在深度学习的课堂中实现自我提升

深度学习是指以理解为基础,学习者运用高阶思维实现知识的迁移,并最终培养深度学习能力的学习。作为智能化时代教育教学改革的热点,它是基于理解的学习,有助于学生思维和能力的培养。《现代教学》杂志围绕深度学习这一话题所组织的2021年度优秀教学论文评选,旨在关注深度学习最新的研究成果和新的推进举措,收集广大中小学教师开展深度学习的成功经验与案例,从而提高教师群体创新教育方式方法的意识与能力,推动教学方式的不断创新与教学质量的持续提高。本次征文活动自2021年7月1日始,至2021年12月31日止,历时6个月,共收到来自上海市及北京、广东、山东、四川、安徽、江苏、浙江、吉林等省市六百余篇教学论文。2022年1~2月,《现代教学》编辑部对这些教学论文进行了初审,有225篇(中学121篇,小学104篇)教学论文入围复审。3月,《现代教学》编辑部组建了由上海市教委教研室、上海市师资培训中心、高等师范院校专家、资深教育编辑、特级校长和特级教师等组成的评审团队,对入围文章进行了复审。