深度学习中培养科学推理能力的策略设计与实践探讨——以“原子的核式结构”教学为例
摘要
本文根据高中物理学科特点,立足深度学习阐述了有利于学生科学推理能力培养的课堂设计具体策略,探讨进行实践后使用量表测量策略实施的有效性。
出处
《现代教学》
2022年第S01期77-78,共2页
Modern Teaching
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