表现性评价在小学音乐课堂中的探索与应用

表现性评价是教学评价的重要方式之一,能够将评价与课堂教学进行统整,关注学生在评价中的主体作用以及在评价过程中的积极反思。本文以上海市徐汇区高安路第一小学的音乐教学表现性评价的实践探索为例,阐明表现性评价在音乐学科教学中不仅能平衡好复杂的学习目标与持久理解课程内容的关系,而且能够很好地适应音乐学科教学的特性与需要,促进教、学、评一体化。