基于课堂观察开展合作学习的教学实践研究——以“分拆成几个几加几个几”一课为例

课程标准中指出,要重视培养学生的主体意识、综合意识和合作意识,注重让学生学习自行获取数学知识的方法,经历将实际问题进行数学抽象、建模求解和解释的过程,学会自主学习和主动参与数学实践的本领,获得终身受用的数学基础能力和创造才能。通过新授课的课堂观察,教师可进行合理有效的小组合作学习。在小组合作学习的过程中,通过小组内组员的帮助和教师的引导,使每个学生能主动参与,有效提高学生的合作学习能力,真正做到让每个学生都能有所发展。