在“4+2课程”背景下构建快乐体育课堂

随着小学体育新课程改革的进程不断加快,课程教学模式的更新速度显然也有着明显的提升,“4+2课程”模式也随之出现,让体育课堂教学能够成为学生享受快乐的过程,并最终实现增强学生体魄的目的。本文就快乐体育课堂的具体作用和构建路径展开深入的探索与研究,从而实现小学体育课程的品质不断提升。