初中教师专业发展现状分析——以上海市园南中学为例

为进一步了解学校教师的个人发展现状及职业需求,探索教师学习共同体的类型、培养内容、培养模式,园南中学进行了针对性的调查,以寻求有利于教师专业成长的引导策略,优化学校的教师培养模式,最终促进学生、教师、学校的共同发展。