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优化活动设计 促进学生深度学习——以三年级数学上册“面积”教学为例
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摘要
设计出符合学生学习特点,尤其是能充分调动学生学习兴趣的教学活动是数学教师必备的能力。本文以沪教版三年级上册"面积"为例,进一步探索通过优化活动设计促进学生深度学习的方法。
作者
蒋易加
机构地区
上海市青浦区御澜湾学校
出处
《现代教学》
2021年第9期59-60,共2页
Modern Teaching
关键词
深度学习
活动设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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现代教学
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