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“三位一体”分解和贯通阅读教学单元目标的研究
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摘要
本文探讨在阅读教学中,如何从"三位一体"的角度对单元目标进行分解、贯通。
作者
向明雄
机构地区
上海市青浦区珠溪中学
出处
《现代教学》
2020年第S02期18-19,共2页
Modern Teaching
关键词
“三位一体”
阅读教学
单元目标
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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现代教学
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