浅谈基于木工制作培养小学生的工程思维

《义务教育小学科学课程标准》(2017年版)把技术与工程的相关知识首次作为独立的领域呈现出来,强调了工程教育的关键在于激发学生对工程设计的兴趣,培养具有工程思维的习惯。因此,作者认为在小学阶段就有必要将工程思维以低龄化的形式呈现在学生面前,让他们从动手制作类课程或活动中体验感知工程思维,逐步地自我建构工程思维的雏形。