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长周期实践活动中培育科学探究素养初探
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摘要
汲取了前期学科长周期实践活动的经验,本文在学科核心素养的视角下重新审视长周期活动的价值,并在实践过程中不断优化长周期实践活动,从而让学习真正地发生培育学生核心素养。
作者
杨晓旭
机构地区
上海市徐汇区高安路第一小学
出处
《现代教学》
2019年第S02期49-51,共3页
Modern Teaching
关键词
学科核心素养
长周期实践
科学探究
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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陈庆华.
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.科学咨询,2020(20):201-201.
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现代教学
2019年 第S02期
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