聚焦核心素养让学生成为自己——小学数学区分性问学课堂的实践研究

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摘要新一轮课程改革,宛如一缕春风,吹拂着一个崭新的理念——"核心素养"。聚焦"核心素养"已成为全面深化课程改革、落实立德树人根本任务指引下的教学改革的关键环节。不求人人成功,只要人人发展,有区分性地让学生成为最好的自己。问学课堂,正是追寻学生好问而学习的天性,真正为了达至"教"是为了"不教"的境界。

作者黄志莉

机构地区南京市江宁科学园小学

出处《基础教育论坛》 2021年第5期109-110,共2页

关键词核心素养小学数学区分性问学课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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