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浅谈小学音乐课堂教学中的审美实施
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摘要
本文聚焦小学音乐课堂中的审美启迪,结合小学各年级段学生在音乐学习中的学情基础,提出阶梯式音乐审美能力提升的教学策略,并在有序的音乐欣赏与实践中,就如何渗透并激发学生的审美感知能力、审美表现能力、审美创造能力、审美合作能力提出教学引导方法。
作者
彭静雯
机构地区
上海市嘉定区江桥小学
出处
《基础教育论坛》
2021年第2期99-100,共2页
关键词
小学音乐
审美
课堂
教学
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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