整本书阅读指导策略探究

整本书阅读的观念已经成为广大一线语文教师的共识,但是毕竟整本书阅读不同于语文教材中单篇短章的阅读,因此在教学过程中仍然有许多问题值得探究。现结合小学高年级整本书阅读的实践研究,从阅读氛围的营造、阅读文本的选择、阅读成果的展示三个方面总结出整本书阅读的指导策略。