摘要
校本教研是整个教研体系的最后一个环节,但是由于学校、教师对校本教研认识不到位、无法获得先进教育科研理念的指导、"教研训"一体化割裂等原因常常导致校本教研无法顺利开展。广西柳州市第三中学根据教学实际,构建了目标引领下的"备、教、学、评"一体化校本教研体系,促进了学校育人质量的提升。
出处
《基础教育研究》
2021年第7期42-44,共3页
Basic Education Research
基金
广西基础教育教学改革质量提升项目“普通高中物联网智慧课堂的建设与应用研究”(编号74)
广西壮族自治区教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“普通高中物联网智慧课堂的建设与应用研究”(2019C432)
