提高小学科学探究有效性的路径

科学探究是学生探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。小学生的年龄特点和认知特点决定了他们不能自主、高效地完成探究任务,需要教师进行必要的指导。所以教师要积极地引导学生质疑、合作、求实、坚持,让学生主动而有目的地进行科学探究。文章以自编课题"会冲‘浪’的纸飞机"的教学为例,探讨在小学科学课堂中提高小学科学探究有效性的策略。