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发挥互联网优势,助力小学习作教学
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摘要
习作教学对于小学教师和学生来说都是重难点,教师难教、学生厌学的困境长期存在。但互联网技术的不断成熟,为小学习作教学提供了很多便利。教师要学会善于运用信息技术,借助互联网的优势,激发学生的表达欲望,培养其“读者意识”,帮助其积累素材,优化习作教学课堂,便能提升学生的习作能力,让习作教学更精彩、更高效。
作者
朱文珊
机构地区
江苏省徐州市大马路小学校
出处
《江苏教育》
2021年第60期53-54,57,共3页
关键词
习作教学
循环日记
信息技术
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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