浅谈基础教育下的美育实践探究

新课改以来,国家和社会的发展对于美育的要求愈加提高,但不同学段的美育发展存在较大差距。和高等教育阶段的美育相比,基础教育阶段的美育仍然处于发展的初步阶段,存在形式化、表面化等一系列问题。本文就基础教育阶段的美育实践途径展开探究,从课程框架下的“有形”美育、跳出课程框架的“无形”美育,及美育实施过程中立德树人的教育目标三个维度,分析基础教育阶段内的美育教育方法和实施路径。