摘要
课程思政体现了教育活动的导向性,是高等教育发展道德理性的现实需要。国际中文教育硕士属于教师教育,重视价值塑造和职业道德建设,进行课程思政改革是其必然选择。“汉语作为第二语言教学”课程教师通过探索发现,将教学目标分成智育和德育两个层次可以拓展思政教学的广度,围绕学科前沿、专业难点和时代命题开展深度学习可以确立思政教学的深度,教师热烈讲述职业“故事”、在情绪和认知上跟学生“共情”可以提升思政教学的温度。
出处
《汉字文化》
2024年第12期89-92,共4页
Sinogram Culture
基金
2021年全国煤炭行业高等教育研究重点课题“新文科背景下汉语国际教育教师职业素养培养路径研究”(编号:2021MXJG027)
2024年河南理工大学研究生质量提升工程项目(编号:2024YSZ05)的相关研究成果