地域文化融入“大学语文”课程的探索——以吉利学院为例

从文化自信的视域,运用对分课堂四元教学法,将地域文化融入大学语文课堂,是以学生的学习能力为出发点和落脚点,立足于大学语文的人文性和工具性,凸显学生自主性的一种教学实践活动。同时老师可以通过对大成都地域文化内容和形式分析解读,可以对现有的大学语文教材进行相应的选择和调整,以经典文本为依托,鼓励学生积极主动参与课内外研学实践,让学生在实践的过程中感知地域文化,增加对地域文化的认同感。