国际中文阅读课堂案例分析——以《从头再来》为例

在国际中文教学中,阅读课的教授是一大难点。在缺少目的语环境的情况下,在短时间内提高学生的阅读能力对中文教师来说是一大考验。本文通过对《从头再来》这篇案例中李慧老师的教材编写、课程设计等方面进行分析,得出结论为:课堂教学要以学生为本;提高学生的阅读能力也要符合帮助学生养成良好阅读习惯和让学生掌握阅读技巧两个条件。笔者通过这篇案例分析,希望对国际中文汉语阅读课的教学实践有所助益。