目的语环境下中文学习者语言意识形态的个案研究

本研究以目的语环境下中文学习者语言意识形态为研究对象,采用个案研究的方法,对四位驻穗外交人员家属展开半结构式访谈。研究结果显示:学习者在目的语环境中,受到语言本身,自身过往语言学习经历、所处的语言学习阶段和语言学习环境,以及目的语社会集团的特性、所拥有的地位、声望等多种因素的影响,建构了多层面多样化的语言意识形态。在情绪上,她们认为中文是“最难且具有挑战性的语言”,并因此产生了一定的挫败感和畏难情绪,但在认知上却充分肯定了中文的重要性以及对自身发展起到的积极作用。