摘要
本文分析国际中文课堂教授寓言类成语的重要意义,并聚焦寓言类成语教学现状的困境,以活动理论为指导理论,对留学生寓言类成语文化课课程设计进行研究。本文以“自学+体感+内化”为原则,以智慧教学赋能国际中文教育,创设寓言类成语四大教学专题,课前—课中—课后环环相扣,寓教于乐、寓学于趣,带领留学生从视听等多元角度进行文化学习和体验。同时,笔者也希望本文能够为留学生寓言类成语文化课程体系的构建提供借鉴和参考。
出处
《汉字文化》
2024年第6期110-112,共3页
Sinogram Culture
基金
山东师范大学2023年度本科生科研基金项目“‘寓’教于乐——留学生寓言类成语文化课课程设计研究”(编号:BKJJ2023022)
山东师范大学2023年大学生创新创业训练计划项目“寓教成语——寓言类成语教学设计研究”(编号:2023070117)的研究成果