生成式人工智能赋能高校教学应用的三维探析

借助于生成式人工智能的嵌入赋予改革新动能,是高校教学发展的必然选择,也是适应新学情而落实立德树人重要目标的应然之举。生成式人工智能的赋能会推动教学实现精准化和交互式转向。但是,这种赋能也会面对一系列新的困境,如育人环境的复杂化、学生学习自主性的丧失、主客体关系的失衡等,导致高校教学难度加大。因此,迫切需要以“技术—教学”的逻辑为主线,在“变”与“不变”中把握教学的本质和目的,以育为本、以情动人、以规为绳,促进生成式人工智能与高校教学的创新应用。