语义差异对中日同形词习得的影响分析

本文探讨语义差异对中日同形词习得的影响及其教学策略。笔者利用《多语言母语日语学习者横断语料库》中的口语语料,从使用正确率和使用频率两个指标分析不同母语背景的日语学习者对中日同形词的使用情况,并根据词义差异的大小将中日同形词分为四类。本文发现,语义差异是导致中日同形词使用错误的主要原因之一。由于汉字圈的学习者受到母语的正面迁移或负面干扰,非汉字圈的学习者受到日语输入的影响,词义相同或相近的同形词的使用正确率和使用频率明显高于词义不同或不存在的同形词。因此,本文建议在教学中注重培养学习者的语感和语用意识,帮助他们掌握中日同形词的语义特征和使用规律,提高他们的交际能力。