基于IPA的中文语言能力培养

随着全球化进程的加速推进,国际中文教育也在蓬勃发展。国际中文教育作为一门应用型的交叉学科,对国际中文语言人才的要求也趋于交际型、贯通型、综合型。语言能力评估是语言教学中的重要组成部分,科学地评估能达到以评促学、以评促教的目的,为培养高素质中文人才提供有力支持。“IPA”(integrated performance assessment)理念源自美国,其迁移性、差异性、循环性的特点为新形势下培养中文语言人才提供了创新性思路,笔者将从理解阐释能力、人际沟通能力、表达演示能力及跨文化交际能力四个维度阐释IPA理论对中文语言能力培养的思考。