摘要
《大学语文》作为一门高职院校的公共课,在课程思政方面有得天独厚的优势,但在实践教学中缺乏系统的、全面的整门课程的课程思政设计。具体体现在三方面:一是大学语文课堂教学中,课程思政往往只体现在某篇文章中,没有分析、整理全书的思政目标,更合理地设计教学内容,发挥各类思政目标的作用。二是没能将课程思政延伸到第二课堂和教学实践等活动中,将课外活动作为课堂思政的一个补充。三是缺少大学语文课程思政资源库,无法提供线上的大学语文课程思政支撑。
出处
《汉字文化》
2024年第2期39-41,共3页
Sinogram Culture
基金
2022年山西省中华职业教育社、山西省职业教育卫生食品药品类专业教学指导委员会、山西医药卫生健康职业教育集团(联盟)、山西卫生健康职业学院的“医学类高职院校大学语文课程思政元素的系统研究”(编号:2022LHWJZJYB01300)的研究成果
