过程性评价在整本书阅读中的实践运用——以《乡土中国》为例

立足过程、促进发展,语文阅读教学离不开文本、作者与读者之间的交互。以学生为主体,关注学生学习过程,在整本书阅读中渗透过程性评价,关注学生整体学习进程,探索过程性评价实现路径,实现评价方式多样化发展。