论田秋“教化育人”观对思南文化发展的影响

田秋被思南人誉为“思南教育之父”,他请开贵州科举、在思南地区设教兴学,促进了贵州教育文化的发展。田秋在朝为官及其致仕回乡后,都致力于服务思南地区的文化教育发展事业。他的教育思想可总结概括而言为“教化育人”,并贯穿在其实践中,推动了思南地区文化教育事业的兴盛和向学之风的形成,推动儒学在黔北地区的民间化,同时也促进了贵州地区文化事业的发展。