探寻召唤结构理论改进整本书阅读教学的策略

整本书阅读是培养学生核心素养、促进学生终身发展的途径。本文力求探索召唤结构理论在整本书阅读教学中运用的价值与策略。以召唤结构为理论依据,充分利用文本的空白点与未定点激发学生的阅读兴趣,提高整本书阅读教学的质量,使学生体验个性化阅读过程,培养学生的高级思维能力和创新性阅读能力。