小学语文课堂中的“提问策略”——以《伯牙鼓琴》为例

课堂提问是语文教学活动的主要组成部分,是激发小学生自学意识的动力,是培养小学生语言能力的有效方式。为进一步完善语文教育,教师应从小学生需求出发,同时充分利用有效的课堂“提问策略”提高课堂效率,更好地发挥“提问策略”的效能。本文先阐述“提问策略”运用于小学语文课堂的内涵和重要性,然后以《伯牙鼓琴》为例,继续阐述“提问策略”在小学语文课堂的运用课例及主要方式,最后对“提问策略”的运用过程及成果做出有效总结,目的是稳步提高“提问策略”在小学语文课堂中的运用水平。