也论小学语文童话教学的策略

近年来童话入选教材的数量是有增无减,尤其在统编版的教材中,编者还以单元的形式对童话体裁的文章进行整合,这都可以说明教育越来越关注儿童。但在童话教学课堂中,儿童的主体地位还是没能突出。本文针对小学语文童话教学中对儿童“熟视无睹”的现状,分析出教学中忽视童话的文本特征和忽视儿童主体地位两大问题,并且探寻小学语文童话教学的策略。