字源识字在现代教育中的应用研究

近五年来,伴随“字源识字法”在部编版语文教材中的重视引入,相关识字教育研究和教育产品大量涌现。本文拟通过对字源识字理论进行历史溯源,归纳总结海内外具备多向度、依凭多种媒介的、有一定学科深向度等特点的字源识字产品,并发现相关研究主要集中在两个方面:教学实践和理论研究。但学界对于相关的研究仍存在不足之处,如未进行现行的教育体制的变革研究。这正是亟待当下学界对其字源教学进行进一步全面性敞开性阐释和探究的空间,以充分揭示其现实意义。