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语文课程性质之争及其本体论分析——基于塞尔的社会实在理论
被引量:
1
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摘要
本文借助塞尔的社会实在理论反思语文课程性质问题,语文课程属于社会实在,是一种为了满足人类语言学习需求的人工之物,在本体论上具有主观性。语文课程通过相对客观、稳定的集体意向性建构,受到客观规律制约,在认识论上具有主体间客观性。认识语文课程性质需要采取一种建构主义的本质观,语文课程具有实践建构性、文道统一性和宏观发展性。
作者
刘云云
机构地区
华东师范大学教师教育学院
出处
《汉字文化》
2022年第24期45-47,共3页
Sinogram Culture
关键词
语文课程性质
社会实在
工具性
人文性
建构主义
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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