小学语文新任教师开展课堂即时评价的现状

课堂即时评价的有效性对构建有效课堂有着举足轻重的作用。研究选择山东省莱西市X小学低、中、高学段一、三、五年级的4名语文新任教师为研究对象,对4名语文新任教师的常规授课进行视频录制并进行观察,结合课堂实录呈现小学语文新任教师开展课堂即时评价的现状,分析了小学语文新任教师在使用课堂即时评价存在的问题,并提出了建议,以期为小学语文新任教师有效开展课堂即时评价提供借鉴和参考。