摘要
在“一带一路”倡议背景下的来华留学生培养过程中,对外汉语教学的基础性和重要性日益凸显。本文借鉴建构主义理论,采用“体验式”汉语课堂和“浸润式”文化教育模式构建来华留学生汉语教学体系,通过汉语课堂教学情境的“体验”以及留学生活动中国文化的“浸润”,提升课堂内师生的互动性和课堂外学生的参与度,激发学生积极主动学习的兴趣,使来华留学生迅速适应对外汉语教学,从而提高人才培养的实效性,满足“一带一路”建设需求。
出处
《汉字文化》
2022年第14期98-99,共2页
Sinogram Culture
基金
2017年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“‘一带一路’战略下江苏高职院校留学生人才培养模式研究”(编号:2017SJB1660)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度职教立项课题“后疫情时代职业教育在地国际化发展研究”(编号:D/2021/03/128)
2020年江苏电子信息职业学院教育科学研究重点课题“我校提升职业教育国际化水平的校本研究”(编号:HXGJZ2003)的研究成果
