朝鲜族小学汉语教学的多模态策略

延边朝鲜族自治州是朝鲜族聚集的地方,有许多母语非汉语的朝鲜族。本文基于对某朝鲜族小学的汉语使用情况调查,依托多模态话语分析理论,从“言语、图画、动作、动画”四个模态,提出汉语教学的多模态策略。