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具身认知理论视域下的语文阅读教学策略研究
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摘要
具身认知作为一种教学智慧、教学思想,为语文阅读教学提供了新的认识论框架。具身认知视阈下的语文阅读教学融身体、认知与环境为一体,重视学生的主动性与参与性,切实提高了语文阅读教学的效率。本文将从意义分析、问题及归因、策略建构三方面初步探索基于具身认知理论的语文阅读教学新思路,旨在摆脱语文阅读教学面临的困境,打造高效的语文课堂。
作者
沙璇
机构地区
扬州大学文学院
出处
《汉字文化》
2022年第4期50-52,共3页
Sinogram Culture
关键词
具身认知
阅读教学
教学策略
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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