摘要
文章以太原幼儿师范高等专科学校为例进行调查研究,从太原幼专在校学生掌握语言技能的内容、方式、效果三个方面以及在幼儿园就业之后所需语言技能的认知、习惯及期待提升方向的三个方面来进行整合调查,旨在呈现较易被人忽略的学科问题,并进而提出相应的培养改进策略,以期对幼专院校相关学科的教育教学有借鉴意义。
出处
《汉字文化》
2022年第4期105-107,共3页
Sinogram Culture
基金
山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于项目化学习的幼专生语言技能提升策略研究”(编号:GH-21235)的阶段性研究成果