幼专生在校语言技能培育与幼儿园语言技能需求关系调查研究——以太原幼儿师范高等专科学校为例

文章以太原幼儿师范高等专科学校为例进行调查研究,从太原幼专在校学生掌握语言技能的内容、方式、效果三个方面以及在幼儿园就业之后所需语言技能的认知、习惯及期待提升方向的三个方面来进行整合调查,旨在呈现较易被人忽略的学科问题,并进而提出相应的培养改进策略,以期对幼专院校相关学科的教育教学有借鉴意义。