期刊文献+

基于翻转课堂的促进深度学习教学研究——以初中语文阅读教学为例 被引量:9

原文传递
导出
摘要 新课程改革以来,深度学习逐步被推崇为学习的最高境界,翻转课堂作为促进深度学习的优良教学模式,能帮助学生提高学习效率,值得推广运用。本文以深度学习为研究视角,以语文阅读的翻转课堂教学为例,从目标、过程和评价三个部分探究初中语文翻转课堂的教学设计,并提出深度学习视角下初中语文翻转课堂教学的促进策略。
作者 马文洋
出处 《汉字文化》 2021年第14期116-117,共2页 Sinogram Culture
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献24

  • 1黄卓越,吴建.中西文本层次论之比较研究[J].求索,1990(4):82-88. 被引量:2
  • 2何玲,黎加厚.促进学生深度学习[J].计算机教与学.现代教学,2005(5):29-30. 被引量:1261
  • 3张建伟.知识的建构[DB/OL].http://etc.elec.bnu.edu.c/,10/21/2002.
  • 4Xiaodong Lin & Bransford, J. Instructional Design and Development of learning Communities: An Invitation to a Dialogue[J].Educational Technology, 1995,35 ( 11 - 12 ) : 54.
  • 5Gilbert, N.& Driscoll, M. Collaborative knowledge building: a case study[J]. ETR&D,2002,50(2):59.
  • 6Lin Xiaodong & Bransford, J. Instructional Design and Development of learning Communities: An Invitation to a Dialogue[J].E-ducational Technology, 1995,35(11-12) :55-58.
  • 7.网络学习的特质[DB/OL].http://linc.hinet.neffreport/,12/11/2003.
  • 8W.Hung,T. Chee & L.Chua. Social-Cultural Perspectives of R & D in Educational Technology[J]. Educational Technology,2000,40(7-8):29-32.
  • 9Hung, D & Der-Thanq Chen. Appropriating and Negotiating Knowledge: Technologies for a Community of Learners[J].Educational Technology,2000,40 ( 5-6 ) : 29.
  • 10Hung, D. &Der-Thanq Chen. Appropriating and Negotiating Knowledge: Technologies for a Community of Learners[J]. Edu cational Technology,2000,40 (5-6) : 29.

共引文献1300

引证文献9

二级引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部