音乐学院大学语文自读课教学策略

小学、初中、高中语文教材构筑了"教读课文""自读课文""课外阅读"三位一体的阅读体系,自读课文教学活动起着沟通和连接课内外阅读的重要作用。大学语文是学生语文课程学习的最后一年,也是学生正式开始专业学习的第一年,语文自读教学应定位于承前启后、连接专业,即挑选与学生专业密切相关的语言文字材料,指导学生运用进入大学前已经习得的语用能力进行阅读并概括、升华出专业相关语言文字材料阅读的特点,为专业学习服务,为终身自我进阶服务。