导师制在少数民族地区高校的应用实践——以喀什大学为例

导师制对本科生教育培养有重要价值和意义,这在英国牛津大学早已经被证明。20世纪30年代,导师制引入中国,直到今天,许多高校仍然还在探索导师制"中国化"的道路,少数民族地区的高校也在其中。从另一角度看,导师制也为少数民族地区高等教育提供了一条提升教育质量和改进教学管理模式的路径和选择。喀什大学汉语言专业在教育教学过程中酝酿和探索了一条自己的导师制应用之路,期望可以对导师制在少数民族地区的应用和发展做出一点贡献。