学生语文识字教学的优化策略研究

识字教学对语文初级教育来说是基础中的基础,在能力素质的培养方面具有无可取代的重要作用。针对课程教学中的学生年龄特点,教学需要尽可能多地采用有效的策略,开启语文学习的过程,使学生系统性地获取知识,在教学质量上做到最好。从这方面看,如何提高识字教学质量是当代小学语文教师亟待解决的问题,以汉字学习为基础去提升小学生整体的语文知识水平认知。在良好的学习节奏推动下,学生能自主掌控学习进程,在惯性的影响下进行学习上的延伸。本文从一般意义上的识字教学优化策略出发,力求在较活跃的教学氛围下,扭转常规观念上的"枯燥无味的识字教学"。