小学教育专业教师口语训练的改进策略研究——以成都大学为例

对成都大学小学教育专业208名学生的教师口语训练现状进行了调查分析,阐述了当前教师口语训练中存在的问题,为改变训练现状、提高训练质量、积极探寻了教师口语训练的有效途径。提出了相应的明确定义、增加教师口语相关课程种类、注重学生第二课堂等改进建议。