论培养低年级学生课外阅读能力策略

读万卷书,行万里路,这是一个人经验阅历成长和知识眼界拓展的必要途径。从小学生的成长角度考虑,我们也应当鼓励学生去多读、多看、多积累。本次研究针对低年级学生课外阅读能力的培养策略进行分析,体现了对低年级学生认知能力的尊重,也突出了课外阅读的价值引领和成长教育意义,是教育工作者实现教育职能转型的有益参考。