一种以家庭教育为中心的学前教育办学格局构想分析

学龄前儿童的社会教育是我国现有学前教育格局的核心,这一种格局虽然能够给学龄儿童较好的学前社会教育,但是也存在一定的局限性。目前一种新兴的以家庭教育为学前教育核心的办学格局正逐渐受到各界关注,也成为学前教育的发展趋势。该办学格局的思想是将教育改革的重心转移到原生家庭,并且在之后的教育过程当中以家庭教育为主体,同时为改善和弥补这一过程中的学龄前儿童社会性发展开展小规模集体教育。该办学格局的主要模型构想是以家庭作为儿童接受教育的主要场所,当前的幼儿园教育对象的为学龄前儿童家长,同时社区不定时组织非正规的社会性集体活动。