审美视野下的课程游戏化——让幼儿快乐的学习数学

本文首先从信息捕捉者、材料利用者两个角度入手,分析了幼儿教师在生活化数学教育中的角色地位;其后,围绕物理环境、心理环境两个方面,研究了游戏化数学教育环境的构建策略;最后,提出了操作性游戏、故事性游戏、运动性游戏等三种数学教育游戏的应用方法。