摘要
阅读是幼儿语言课程中极其重要的学习内容,阅读教学是幼儿、教师、文本之间对话的过程。在幼儿早期阅读教学中能落实以读为本,就能优化阅读教学,提高他们的语文素养。从各种版本的教材,都可以看出教材给我们带来全新的教育理念,充分体现了课程改革的思想,体现了社会和人类发展的要求,为全面提高幼儿素质,为自主、合作、探究的学习方式,开辟了广阔的天地,也激发了幼儿积极学习,努力探索和创新的热情,交给了幼儿学习的方法,使幼儿明白了,知识不单单在课堂上学习和掌握,生活中也有我们学不尽,取不完的知识,只要留心观察,定能有所发现。在课堂教学中,教师作为学习的主导者,在幼儿的阅读过程中,营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛,激发幼儿主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣。因此,在幼儿早期阅读教学中,要培养他们的探究性阅读能力与习惯养成,首先要从激发阅读兴趣入手。
