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开展自我管理 促进自我教育
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摘要
班级,就像一个家庭,作为班级灵魂人物的班主任,应当放开手脚,开展自主管理,通过共同制订班级公约、岗位责任制,健全班级管理体制和运行机制,构建评价激励机制等措施让他们积极地参与到班级管理中来,通过开展"修身班会课",让他们学会自我感悟、自我评价,自我约束、自我管理、从而促进自我教育,促进班级的健康和谐发展。
作者
陈岱婉
机构地区
广东省广州市天河区珠村小学
出处
《中华少年》
2020年第8期264-265,共2页
关键词
班级管理模式
学生主体地位
自我管理
自我教育
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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