小学数学中数学思想的渗透讲解研究

数学作为我国义务教育阶段的基础学科,具有极强的推理逻辑性、思维抽象性和结论确定性。以小学学生作为受教育主体的小学数学,虽然削减了思维抽象性的重要程度,但对推理逻辑性和结论确定性仍有较高要求。想要让学生高效率的接受数学知识,实现全面发展,教师必须要对学生的数学思想进行培养。数学思想是打开数学学习大门的钥匙,也是数学学习的精华所在。教师对学生的数学思想进行培养时,可以从教学准备阶段、教学实施阶段、教学巩固阶段三个方面入手,根据不同教学时段的特点进行针对性教学。