浅谈有效转化小学数学学困生的策略

全面发展教育使得教师越来越注重每个学生的发展,作为小学阶段的核心课程,数学学科强调学生的逻辑思维能力和自主思辨能力,而小学阶段的学生思维发展还不够成熟,学习自主性也比较差,数学的学习对许多学生来说都有一定的挑战性和难度,问题的长期积累导致了数学当中学困生的出现。在这个背景之下,如何转化学困生就成为了数学教师的一项重要任务,多年的教学实践当中,教师通过改进教育理念、关注学生成长而进行了有效的探索。因此,本文主要探讨有效转化小学数学学困生的策略。